BUDUJEME NOVOU ODBORNOU UČEBNU

Polytechnická učebna díky svému vybavení umožní individuální přístup ve výuce. Žáci budou moci pracovat na zvoleném tématu různými technikami v diferenciovaném stupni obtížnosti a jejich zájmu.

Odborná učebna umožní výuku se specializovanými pomůckami a nástroji a povede žáka ke vztahu k práci, vytrvalosti, tvořivosti. Žák si v odborné učebně naučí práci organizovat, stanovovat postupy a oceňovat výsledky své práce a jejich hodnotu.

Polytechnická učebna bude posilovat mezipředmětové vztahy (např. výtvarná výchova a přírodovědné obory), prohloubí digitalizaci ve výtvarné výchově (animovaný film, digitální fotografie, architektonické návrhy v digitální podobě, design mody) a umožní žákům zpracovávat témata a techniky, které jsou náročné na materiál a technické vybavení pracovny – smaltování, enkaustika, mozaika, keramika, grafika, prostorové práce, textilní práce. V grafice umožní žákům realizovat se v široké škále technik (linoryt, suchá jehla, sítotisk a 3D tisk).

V oblasti výuky lze uplatnit následující aktivity – Výtvarná výchova (VV a umělecké foto, VV a trojrozměrné modely, VV a architektura, VV a komiks); Pracovní činnosti (jednoduché plány a návody oprav a výroby, jednoduchá architektura, projektová dokumentace, rýsování); Informatika (programování a robotika, robotické lego stavebnice). Odpolední aktivity školní družiny zahrnují estetiku, práci s materiály a přírodninami, jednoduché stavebnice, jednoduché pokusy a badatelské projekty, aktivity k rozvoji samostatnosti, jednoduché motoriky a manuální zručnosti. Mimoškolní aktivity lze realizovat například při přípravě žáků na talentové zkoušky v oblasti výtvarných činností a designu, v klubu ručních prací (textil, sklo, drátky, vyšívání…), v badatelském klubu při pokusech ve fyzice (voda, vzduch, optické jevy, magnet, buzola, kompas, práce s mapou, mechanika – páka, kladka, kladkostroj, stavebnice) nebo v klubu logického myšlení a deskových her.

Předmětem kompletního projektu jsou stavební práce, stejně jako vybavení polytechnické učebny, to však bude škola pořizovat z vlastních zdrojů, není tedy zahrnuto v celkových výdajích projektu.

Cíl projektu :

Vybudování nové odborné polytechnické učebny z bývalého bytu školníka bude zajišťovat výuku dle ŠVP v těchto vzdělávacích oblastech a oborech Rámcového vzdělávacího plánu – Člověk a svět práce (Výtvarná výchova, Pracovní činnosti); Digitální výuka; Člověk a jeho svět; Jazyk a jazykové komunikace; Matematika a její aplikace; Člověk a příroda (Fyzika, Chemie, Přírodopis, Zeměpis); Průřezová témata (svět informací, Environmentální výchova); Volba povolání.

Cílem polytechnického vzdělávání je rozvíjet znalosti o technickém prostředí a pomáhat vytvářet a fixovat správné pracovní postupy a návyky, rozvíjet spolupráci, vzájemnou komunikaci a volní vlastnosti a podporovat touhu tvořit a práci zdárně dokončit.

Cílem v přírodovědném vzdělávání je rozšiřovat schopnosti potřebné při využívání přírodovědných vědomosti a dovednosti pro řešení konkrétních problémů zaměřené na porozumění základním přírodovědným pojmům a zákonům, na porozumění a užívání metod vědeckého zkoumání přírodních faktů (přírodních objektů, procesů, vlastností, zákonitostí.

Cílovou skupinou jsou žáci, včetně žáků se SVP, pedagogičtí pracovníci a pracovníci působící v oblasti neformálního a zájmového vzdělávání dětí a mládeže.

Zdůvodnění potřebnosti :

Dotačním záměrem škola sleduje přeměnu bývalého bytu školníka na polytechnickou odbornou učebnu. Ve škole se dlouhodobě nedaří snížit počet kmenových tříd a s tím související možné navýšení počtu odborných učeben, a to v důsledku velkého zájmu o školu především u posledních dvou zápisů (vždy po 3 třídách). Bývalý byt školníka v dispozici 2+1 v přízemí budovy Svatoplukova škola využívá jako zázemí pro asistenty pedagoga a odpolední aktivity školní družiny a žákovského parlamentu.

Zaměření projektu na klíčové kompetence :

Projekt podporuje klíčové kompetence žáků. Cílem polytechnického vzdělávání v oblasti pracovních kompetencí a kompetencí k učení je rozvíjet znalosti o technickém prostředí a pomáhat vytvářet a upevňovat správné pracovní postupy a návyky. Sociální a personální kompetence se naplňují při rozšiřování spolupráce a vzájemné komunikaci. Aktivity při výuce v polytechnické učebně povedou ke zvýšení kompetencí v oblasti řešení problémů a významně podpoří digitální kompetence žáka při kritické a efektivní práci s digitálním obsahem a využívání digitálních technologií.

Polytechnická učebna bude využívána v odpoledních hodinách také pro oblast zájmového vzdělávání – ŠD a k mimoškolním zájmovým aktivitám dětí a mládeže formou neformálního vzdělávání (plnění dotace OPJAK – inovativní kluby), jako příprava na realizaci soutěží, či v rámci akcí „Otevřená škola“ – Dny otevřených dveří, Společné práce prarodičů x rodičů x žáků školy, Týden evropské odborné dovednosti, aj. Polytechnické učebna bude posilovat práci s talentovanou mládeží, bude připravovat žáky k talentovým zkouškám, povede žáky k tvořivosti, kreativitě, spolupráci a flexibilitě.

Ve Šternberku 07.06.2024

Mgr. Jaromír Sedlák, ředitel školy